Pintando na pracinha: convivendo

Durante a Semana da Criança, os alunos do Infantil III participaram de uma atividade de integração entre as turmas Semi e Integral: momentos de descontração e expressão artística, com o ambiente natural unido ao virtual. Fundo musical misto de natureza real e sons de CD contribuíram com a “ambiência”. Sons de pássaros (do CD e do viveiro), sons de cachoeira (do CD e da fonte da Pracinha), som do mar, de rios e outros contidos no disco propiciaram a tranqüilidade desejada.

Os alunos foram orientados pelas professoras para desenvolverem produção artística, de forma livre e espontânea. As professoras Pollyanna, Gisele e Jocélia ofereceram às crianças diversas cores de tintas guache e grandes folhas de papel, para que ali fizessem pinturas, em grupos de quatro ou cinco estudantes usando o mesmo espaço.

Embora as observações técnicas não fossem o objetivo da atividade, alguns alunos perceberam e comentaram o resultado da mistura das cores: “misturei o branco com o preto e ficou cinza”. A professora Jocélia aproveitou o momento e auxiliou o aluno no desenvolvimento de sua “teoria” e do conhecimento físico das cores.

O trabalho integra o projeto “Água, fonte de vida”. Aprendizagem em momentos de prazer, interação do grupo, harmonia, aproveitamento de alguns dos diversos ambientes oferecidos pela escola, som, paz, tranqüilidade...













O produto dessa pintura em grupo não foi previamente estabelecido e nem os resultados eram previstos. Espontaneamente os alunos foram fazendo seus registros, observados pelas professoras. No início, com maior tendência às cores escuras, traços sem definições e, a medida em que foram desenvolvendo o trabalho, inseridos no ambiente de serenidade, as cores foram sendo substituídas por outras mais alegres, traçados mais definidos...

Durante a atividade aconteceram trocas entre as crianças, com sugestões em relação às pinturas dos colegas. Nesses momentos descrevem suas vivências cotidianas, expressando-se através da linguagem oral e das representações gráficas: “aqui estou desenhando minha mãe”; “aqui é a casa onde moro”; “esse é meu cachorro”...

Os “quadros” assim realizados foram expostos na entrada do Infantil II e III para que todos pudessem admirá-los. A exposição demonstra a importância dada à produção dos alunos, que têm valorizados os seus trabalhos, com resultados favoráveis para a auto-estima de cada um.

Os alunos mostram seus trabalhos:





À direita o trabalho de Júlia. Ouvindo as explicações da própria artista entendemos que a figura central é seu pai, tendo uma árvore verde à sua esquerda e uma flor à sua direita, ambas menores do que o “paizão”. Observou que pintou o cabelo de branco porque havia acabado a tinta preta. (Meu pai é novo!). O sol que faz parte da obra também foi pintado por Júlia. As demais colaborações são de seus colegas.

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