Assis, Roma, Nápoles e Capri – Regiões da Úmbria, Lácio e Campanha As características das paisagens das regiões são marcantes e visíveis ao olhar dos ‘viajantes’. As diferenças e semelhanças entre elas são aprendizagens interculturais para qualquer indivíduo observador. A Basílica de São Francisco de Assis – Patrimônio da UNESCO – foi nosso 1º destino. Durante o trajeto até a chegada a ela, os alunos em viagem mostraram-se curiosos diante de tantos frades/padres vestidos a caráter. {7234} O instigante nessa observação é perceber que ler sobre um lugar não é tão rico quanto vivê-lo. - Será que por ser cidade de peregrinação religiosa, Assis abriga tantos ‘moradores’ de ordens católicas? - Por que será que nas ruas e na basílica, a grande maioria dos transeuntes vestiam-se a caráter? {7235} Nossos alunos, curiosos e corajosos, abordaram respeitosamente religiosos que lhes contaram estarem em Congresso em Assis. No dia posterior, o papa Bento (Benedito) XVI lá estaria, como outros chefes católicos estiveram, para orações conjuntas pela paz. Descrever a história e arte da basílica seria repetir informações, mas não mencionar que alunos em viagem observaram, analisaram e discutiram sobre os afrescos de Cimabue e Giotto é omitir o valor da observação, sensação, conexão de nossos alunos viajantes, que fazem a relação entre o sentido da Arte com o contexto da História. #7236#{7237} Roma – Vaticano E na etapa final de nosso percurso, chegamos a Roma: destino da maior parte dos turistas. Como nossos alunos não eram somente turistas, muitos mostravam-se ansiosos para conhecer não a cidade em si, mas um pouco do que ela lhes poderia oferecer na consolidação de suas aprendizagens escolares, construídas de forma abstrata por exigirem senso de imaginação. #7238#{7239} #7240#{7241} #7242#{7243} #7244#{7245} #7246#{7247} {7248} Estar ao vivo em um lugar é mesmo muito diferente daquilo que captamos na leitura de livros e/ou consulta a outras fontes. Assistir a um desfile histórico românico, mesmo sem conhecermos profundamente uma História na qual não estivemos inseridos, contextualiza-nos nas permanências e mudanças; na percepção dos lugares e paisagens como cenário de resgates históricos ou de momentos cíclicos, que revisitam outros tempos e sensações. Filme do desfile - com som.Após assistir espetáculo de balé no Teatro Dell’Opera de Roma e ouvirmos a voz dos alunos no sentido de que ‘eles apresentaram menos técnica, mas mais interpretação do que podemos apreciar em Vitória’, infere-se que há jovens brasileiros construindo uma história fundamentada em conhecimento e estudo. {7249} Nem tudo é maravilha no que é mais antigo. Sempre, nas Viagens Acadêmicas procuramos buscar o que há de mais significativo na manifestação e preservação da cultura do povo. Em Roma, por não termos encontrado em Nápoles uma programação napolitana que nos remetesse à alegria do povo italiano que nos foi passada pela história, jantamos em um restaurante de culinária típica – como tentativa da escola de mostrar aos alunos o valor da permanência como elo da cultura, ocasião em que os alunos tiveram a oportunidade de fazerem uma leitura crítica de que: ‘nada se cria, tudo se transforma’. Durante o jantar, com música nada típica (nem adentrando na qualidade dos profissionais da área), nossos alunos mostraram-se impecáveis socioculturalmente. Mas, no intervalo, certamente pela leitura crítica que fizeram do momento, organizaram-se para apresentar a nossa cultura musical. ‘Treinaram’ em poucos minutos e mostraram a musicalidade rítmica e riqueza musical brasileira. #7250#{7251} Nápoles – Capri – Gruta Azul O trânsito caótico em Nápoles não nos incomodou, porque ‘nossa vida’ nas cidades durante toda a viagem foi ‘transporte a pé’. Chegamos a nos entreter, durante bom tempo, à procura de um carro – e aqui estamos falando de carros novos, inteiros, sem amassados ou arranhões. Simplesmente não encontramos. Nosso passeio pelas ruas e comércio foi pequeno, pela escassez do tempo e receio pela reputação de cidade sem segurança. #7252#{7272} Apesar de ser conhecida mundialmente como a terra da pizza – lá foi criada a marguerita -, optamos por um restaurante de comida típica da região, para que mais uma vez nossos viajantes pudessem ‘arriscar-se’, quase que sem risco pela qualidade da cozinha italiana, na escolha de mais um cardápio diferenciado. Do ambiente fisicamente bonito e agradável ao tratamento fino e alegre de todos que lá trabalham nos dispensaram, aliado à boa cozinha, experimentamos mais uma noite muito agradável. #7258#{7257} {7256} Capri – Gruta Azul A linda ilha no Mar Tirreno e o passeio de barco na Gruta Azul foi um fechamento com chave de ouro dessa Viagem. #7268#{7269} #7270#{7271} Capri - Grotta Azzurra - I Faraglioni(com som)

Que venha a próxima! E que seja tão rica como essa no tocante a aprendizagens, boas relações e demonstração de potencialidades!

Acompanhe as notícias da Viagem Acadêmica Internacional 2009:

- 2009 - Viagem Acadêmica Internacional - Notícia I.

- 2009 - Viagem Acadêmica Internacional - Notícia II.

- 2009 - Viagem Acadêmica Internacional - Notícia III.

 - 2009 - Viagem Acadêmica Internacional - Notícia IV.

- 2009 - Jantar de confraternização da Viagem Acadêmica Internacional 2009.

Veja Notícias de Viagens Acadêmicas Internacionais de anos anteriores:

- 2008 - Dinamarca, Noruega, Suécia, Finlândia e Rússia.

 - 2007 - Produções dos alunos-viajantes sobre a Viagem Acadêmica Internacional 2007 - Trabalho 3.

- 2007 - Produções dos alunos-viajantes sobre a Viagem Acadêmica Internacional 2007 - Trabalho 2.

- 2007 - Produções dos Alunos-Viajantes sobre a Viagem Acadêmica Internacional 2007 - Trabalho 1.

- 2006 - Viagem Acadêmica à França, Inglaterra e Escócia - 2006.

- 2005 - Viagem Acadêmica à Espanha. - 2004 - Viagem à Itália e Suíça.

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